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打破職教偏見,技能人才成為市場“香餑餑”!
時間:2022-09-28 08:38:23   來源:   閱讀量:10097

  教育部zui新公布的一組數(shù)據(jù)顯示,目前,職業(yè)院校共設(shè)置1300余種專業(yè)和12萬余個專業(yè)點(diǎn),覆蓋國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域,一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。

  這些身懷一技之長的畢業(yè)生們?nèi)ネ讼冗M(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等行業(yè);他們的專業(yè)技能成為支撐國 家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、推進(jìn)中國制造和服務(wù)水平提升的青年力量。

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  “從制造大國走向制造強(qiáng)國,職業(yè)教育培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才,對解決工藝技術(shù)與人才結(jié)構(gòu)不對稱等問題將起到重要作用?!眹?家教育行政學(xué)校職業(yè)教育研究中心主任邢暉說,“職業(yè)教育正在為中國技能人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的提升貢獻(xiàn)力量”。

  兩次專業(yè)目錄調(diào)整

  培養(yǎng)企業(yè)需要的千萬人才

  在適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)的發(fā)展趨勢之中,職業(yè)教育的專業(yè)目錄五年一大修、每年動態(tài)更新,將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)適應(yīng)高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

  這10年,職業(yè)教育建立“職教高考”制度,展開兩次專業(yè)目錄調(diào)整,出臺《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》等專項(xiàng)規(guī)劃,淘汰落后專業(yè)108種,升級和補(bǔ)充專業(yè)1007種,更新幅度超過70%,將人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整與需求結(jié)構(gòu)變遷動態(tài)地對接。

  職業(yè)教育是對接產(chǎn)業(yè)zui密切、服務(wù)經(jīng)濟(jì)zui直接的教育類型。這10年,職業(yè)教育的地位也在不斷提升。

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  推動產(chǎn)教融合

  千萬人才鏈接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈

  2017年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見 》發(fā)布,其中提出,要“深化產(chǎn)教融合,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接”,從戰(zhàn)略層面確立了職業(yè)及院校產(chǎn)教融合的方向。

  “深化產(chǎn)教融合體制機(jī)制改革,形成教育與產(chǎn)業(yè)深度互動的新格局。”在今年8月召開的首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會上,教育部部長懷進(jìn)鵬提到。

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  “隨著產(chǎn)業(yè)升級、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,職業(yè)教育不再是培養(yǎng)會干活的人,而是要培養(yǎng)德技并修的人才?!?/p>

  新華電腦學(xué)校作為致力于互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育30多年的實(shí)力品牌,一直秉承愛與責(zé)任的使命,通過理論+實(shí)踐的教學(xué)模式,三教三訓(xùn)的教育理念,為社會培養(yǎng)德技并修的人才!

  項(xiàng)目化教學(xué)

  新華電腦學(xué)校采用理實(shí)一體化教學(xué)模式,引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作,強(qiáng)化技能應(yīng)用,提升職業(yè)技能。

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  強(qiáng)大師資隊(duì)伍

  新華電腦學(xué)校擁有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),他們來自企業(yè)一線,擁有豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)教學(xué)過程中,專業(yè)老師會通過與企業(yè)洽談,將項(xiàng)目分享給學(xué)生,帶領(lǐng)學(xué)生一起做項(xiàng)目,進(jìn)而提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力和專業(yè)技能水平。

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  專業(yè)熱門選擇多

  新華電腦學(xué)校順應(yīng)社會發(fā)展和市場職業(yè)需求,開設(shè)新媒體UI設(shè)計(jì)師、電子商務(wù)與直播運(yùn)營、無人機(jī)影視動漫設(shè)計(jì)師、VR空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)師、軌道交通與智慧城市管理、云軟件開發(fā)等眾多熱門專業(yè)。

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  三教三訓(xùn)“嚴(yán)”管理

  何謂“三教三訓(xùn)”·“三教”指校規(guī)校紀(jì)教育、安全法制教育和專業(yè)教育;“三訓(xùn)”指軍訓(xùn)、晨訓(xùn)、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練。

  新華為每個班級配備專業(yè)的班主任老師,24小時服務(wù)于學(xué)生。從學(xué)生入校開始就融入三教三訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生保持良好的宿舍環(huán)境,養(yǎng)成愛衛(wèi)生、懂自律、愛生活、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

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  10年探索,6100多萬技能人才涌入市場。而新華電腦學(xué)校也在職業(yè)教育,在培養(yǎng)技能人才的進(jìn)程中,不斷跟上時代的步伐,不斷創(chuàng)新教育教學(xué),讓更多有志青年有機(jī)會接受技能教育,實(shí)現(xiàn)技能夢想!

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