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零基礎學不會怎么辦?五步教學法,讓你輕松get互聯網技能!
時間:2022-08-30 09:38:27   來源:   閱讀量:2066

  專注培養互聯網職業技能人才的武漢新華電腦學校,在30多年的辦學籍程中,不斷創新教學理念和教學方法,在教學中始終堅持理實一體化,讓實踐走進課堂的理念,讓學子獲得多方位、高品質的專業技能教育,從而學到真本領,成為理論知識豐富、實用技能過硬的互聯網人才。

  新華在總結豐富教學案例的基礎上,借鑒國外教育理念,分析學生學習心理和特點,經反復論證、實踐后,在全國自創電腦教學的“五步教學法”。

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  “五步教學”,即講解演示、現場實操、檢查指導、案例練習、展示點評,是圍繞崗位導向、項目帶領、任務驅動開展的。

  1、講解演示

  講解演示是指教師課堂講解應用軟件時,要以功能引導命令來授課,講解時要清晰、簡潔,重點以動手操作為主,將理論知識融合其中。

  講解軟件中的命令時要zui終以案例的方式將命令功能直觀演示給學生看,選擇的案例要具有代表性、符合就業崗位需求、符合本專業的要求。通過老師講解、演示,使學生對基本功能和操作要領得以掌握。

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  2、課堂練習

  課堂練習是指教師每講解演示完一個基本任務或者課堂中的案例后,適時安排學生在規定的時間內對所學習的內容現場操作演練。

  對于操作性強的課程,老師邊講邊演示邊安排學生動手操作體驗。鞏固所學技能的概念、知識,培養動手能力。

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  3、檢查指導

  檢查指導是指學生在課堂操作演練時,教師要流動性巡視,并給予現場檢查指導。對學生操作時出現的問題要及時提醒與更正。

  如出現同類問題普遍存在的現象,等學生操作完畢,老師會重新講解并分析問題出現的原因及解決措施,排除疑惑,進行操作環節指導,糾偏。

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  4、案例練習

  案例練習是指授課教師在每次課程結束后,要進行當堂課程練習,采用案例組織學生進行學習研究,鍛煉能力,并布置本專業具有代表性的行業案例作為學生的上機練習任務。

  案例教學的目的就是讓學生將學習到的理論知識運動到實踐中來,從會解釋問題的“理論高手”變成能解決實際問題的“實踐高手”,既能解決“干什么”,也能解決“怎么干”。

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  5、總結評價

  總結評價指授課教師要對學生上機任務評測結果進行分析,并將班級學生分成若干小組,每次上新課前應隨機抽查1-2名(小組)學生的作品,展示給學生點評,點評人員可以是學生自我點評也可以是小組舉薦的學生點評,zui終教師進行綜合點評與指導。鍛煉學生歸納和總結的能力,幫助學生搭建知識框架。

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  新華“五步教學法”打破傳統教育思路,因材施教,由易到難,循序漸進,提升學生的動手能力和綜合思考能力,讓學生的實際操作能力與理論知識水平互相促進,真正提升學生的就業競爭力。

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